خودکشی، دومين علت مرگ ۱۵ تا ۱۹ ساله‌ها در جهان! ايسنا

خبرگزاری دانشجويان ايران - تهران
سرويس: اجتماعی - آموزش و پرورش

افزايش مرگ و مير ناشی از خودکشی در حالی طی ۴۵ سال گذشته به ۶۰ درصد رسيده که هم اکنون خودکشی دومين علت عمده مرگ نوجوانان ۱۵ تا ۱۹ ساله و سومين علت مرگ ۱۵ تا ۲۴ ساله‌هاست.

خودکشی به عنوان پديده‌ای روانی ــ اجتماعی و موضوعی چند وجهی و پيچيده در بسياری از کشورها به ويژه در بين نوجوانان و جوانان نگرانی عمده‌ای را برای مسوولان و برنامه‌ريزان ايجاد کرده است.

خودکشی ۱۵ تا ۱۹ساله‌ها در چهل سال اخير ۳۰۰ درصد افزايش يافته است

به گزارش سرويس «آموزش و پرورش» ايسنا اين پديده در حالی جز ۱۰ علت اصلی مرگ در کشورهايی که اطلاعات آنها در دست است، به شمار می‌رود که بر اساس برآورد سازمان بهداشت جهانی، در سال ۲۰۰۰ تقريبا يک ميليون نفر در دنيا به واسطه خودکشی مرده‌اند و تحقيقات نيز نشان می‌دهد عليرغم اين که ميزان خودکشی در جمعيت عمومی از سال ۱۹۵۰ تا حدود زيادی ثابت مانده اما ميزان آن در نوجوانان ۱۵ تا ۱۹ ساله به بيش از ۳۰۰ درصد در سال ۱۹۹۰ افزايش يافته است.

بعلاوه ۸۶ درصد تمام خودکشی‌های افراد زير ۲۰ سال در جهان، متعلق به افرادی است که در سن ۱۵ تا ۱۹ سال هستند و در مقابل خودکشی يک جوان، تقريبا ۱۰۰ تا ۲۰۰ اقدام به خودکشی در ميان جوانان وجود دارد؛ چرا که بيش از ۴ ميليون جوان مبتلا به افسردگی هستند.

۳۰درصد خودکشی نوجوانان و جوانان با مشکلات هويت جنسی مرتبط است

بر اساس اطلاعات به دست آمده، افسردگی، اختلالات مربوط به سوء‌مصرف مواد مخدر، رفتارهای پرخاشگرايانه يا مخرب و از دست دادن عزت نفس از جمله عوامل خطر مهم در اقدام به خودکشی و خودکشی کامل بوده و مهمتر آن که ۳۰ درصد خودکشی‌های جوانان و نوجوانان به مشکلات هويت جنسی اين گروه سنی بر می‌گردد که لزوم توجه به مسائل روانی و رشد شخصيتی گروه فوق را يادآور می‌شود و در اين ميان نقش نظامهای آموزشی و تربيتی بسيار حائز اهميت خواهد بود.

نفوذ و تأثير پيشگيری از خودکشی مبتنی بر مدرسه پيش‌گستر است

بر اين اساس توانمندسازی عوامل آموزشی و پرورشی و به نوعی ايمن‌سازی مدارس در راستای پيشگيری از گرايش نوجوانان و جوانان به عوامل پرخطر از اهميت بسياری برخوردار است؛ هر چند به دلايل مختلف اين تفکر هنوز وجود دارد که مدارس نبايد درگير چنين مسايلی شوند اما کارشناسان معتقدند که معمولا نفوذ و تاثير عمده پيشگيری از خودکشی مبتنی بر مدرسه، پيش از آن که واکنشی و فردی باشد، پيش‌گستر است، ضمن آن که اوليا و مربيان در مدارس زمان زيادی با جمعيت قابل توجهی از نوجوانان و جوانان در تماس مستقيم هستند و لذا از جايگاه استراتژيک و مهمی در برنامه‌های پيشگيرانه از جمله کاهش رفتارهای خود ــ ‌آسيب رسان، برخوردارند.

پژوهشها نشان می‌دهد مشکلات عاطفی از قبيل افسردگی ، اضطراب، روابط ناخوشايند و نظام حمايتی دانش‌آموزان ، اختلالات روانی، سوء مصرف مواد مخدر و الکل ، نداشتن مهارتهای مقابله‌ای و سازگاری ، از دست دادن اعتماد به نفس، نبود خدمات مشاوره‌ای به ويژه برای نوجوانان در معرض خطر و دسترسی نداشتن به خط کمک ــ راهنمايی تلفنی از جمله مولفه‌های خطر آفرين به ويژه در بين نوجوانان برای اقدام به خودکشی است ضمن اين که متاسفانه دانش‌آموزان هيچگونه آشنايی با اورژانس اجتماعی و نحوه کمک گيری و فعاليت‌های آن ندارند.

فاصله ۲۳ برابری دسترسی دانش‌آموزان مدارس به مشاور، نسبت به نرم مشاوره

در عين حال در حال حاضر تنها ۱۵ هزار مشاور، فقط در مدارس متوسطه و پيش دانشگاهی وجود داشته و بر اساس آخرين آمار با کمبود دو هزار و ۲۱۵ مشاور روبرو هستيم و هيچ مدرسه ابتدايی و راهنمايی مشاور ندارد. ضمن اين که نرم مصوب مشاوره در مدارس به ازای هر ۱۲ دانش‌آموز يک ساعت خدمات راهنمای و مشاوره است اما هم اکنون به ازای هر ۲۸۰ دانش‌آموز يک مشاور تمام وقت در مدارس دارند.

تهيه طرح جامع پيشگيری از خودکشی در محيط‌های دانش‌آموزی

به گزارش ايسنا هم اکنون طرح جامع پيشگيری از خودکشی در محيط‌های دانش‌آموزی توسط آموزش و پرورش تهيه شده است.

شناسايی عوامل خطر و کاهش رفتارهای آسيب‌زا در گروههای پرخطر

هدف کلی طرح فوق، حفظ و ارتقای بهزيستی و سلامت روانی ــ اجتماعی دانش‌آموزان، تقويت و ارتقای مهارت و توانمندی عوامل آموزشی و پرورشی در حمايت دانش‌آموزان در معرض خطر و مواجهه با رفتارهای پر خطر ، کاهش زمينه‌های اقدام به خودکشی در ميان نوجوانان و جوانان به ويژه دانش‌آموزان ذکر شده و افزايش اطلاعات و آگاهی مسؤولان، معلمان، اوليا و دانش‌آموزان ، شناسايی عوامل خطر و کاهش رفتارهای آسيب‌زا در گروههای پرخطر ، بررسی، شناسايی و به کارگيری اقدامات پيشگيرانه، کمک به انجام پژوهش در خصوص شناخت رفتارهای خودکشی گرا، ارائه خدمات مشاوره‌ای ، کاهش دسترسی و ميزان مرگ‌آوری روشها و ابزارهای خودکشی، بهبود و هدايت انعکاس گزارشهای مربوط به خودکشی در رسانه‌ها و تقويت اميد به زندگی و مساله گشايی از طريق آموزش مهارتهای زندگی از مهمترين اهداف جزئی مد نظر طرح جامع پيشگيری از خودکشی در محيط‌های دانش‌آموزی تعيين شده است.

ايجاد چتر حمايتی و تخصصی برون و درون مدرسه‌ای در پشتيبانی مدرسه محور

استراتژيهای پايه اين طرح نيز سلامت نگری، اصلاح و تقويت روابط انسانی در مدرسه، تلاش برای ارائه محيطی امن و حمايتگرانه در تعاملی انسانی و مسؤولانه با دانش‌آموزان، شناسايی علمی دانش‌آموزان در معرض خطر يا نيازمند خدمات حمايتی و مشاوره‌ای، ايجاد چتر حمايتی و تخصصی برون و درون مدرسه‌ای در پشتيبانی مدرسه محور، تلاش برای تحقق باورهای مطلوب، انعطاف پذيری در ياد دهی و يادگيری در نظر گرفته شده است.

بعلاوه، طرح جامع پيشگيری از خودکشی در محيط‌های دانش‌آموزی، آشنا کردن مديران، مشاوران، مربيان و معلمان با عوامل و رفتارهای پرخطر، آموزش و مشارکت دانش‌آموزان در برنامه‌های اجتماعی و داوطلبانه، تاکيد بر آموزش مهارت حل مساله و آشنايی با عوامل خطر، استفاده از ابزارهای غربالگری با هدف شناسايی افراد پرخطر، بهره‌گيری از مدلهای ارايه خدمات روانی ــ اجتماعی در سطح جهان و تنظيم و تدوين مدل و الگوی جديد بومی و فرهنگی را از جمله استراتژيهای مهم آموزشی و پيش‌بينی و تشکيل کميته‌ حمايتی ــ تخصصی، فراهم کردن زمينه دسترسی مناسب و آسان با تقويت پيوند و ارتباط اين کميته با مراکز مداخله در بحران را از جمله استراتژی‌های ساختاری و کمک به انعطاف‌پذيری مقررات درون مدرسه‌ای در شرايط خاص، پيش‌بينی کمکهای مالی و درمانی به جمعيت هدف، تلاش برای ارايه خدمات حمايتی و مددکاری، تهيه منابع علمی و آموزشی را از جمله استراتژی‌های حمايتی، مدنظر در طرح تعيين کرده است.

گفتنی است چهار کميته پيشگيری، حمايتی و تخصصی در سطح کشور، استان، منطقه و مدرسه در طرح جامع پيشگيری از خودکشی در محيط‌های آموزشی تعيين شده که بر اساس آن، بررسی کمی و کيفی آسيبهای اجتماعی ــ روانی منطقه، برنامه‌ريزی و تسهيل اجرای برنامه‌های پيشگيرانه در سطح مدرسه،‌ارتباط مستمر با کميته حمايتی و تخصصی منطقه با برنامه‌ريزی و تصريح وظايف اعضا و جلب همکاری،‌محور قرار دادن استراتژی‌های عمومی در برنامه‌ريزی از جمله وظايف کميته پيشگيری، حمايتی و تخصصی مدرسه است.

در اين طرح همچنين بر اصولی در جهت پيشگيری از رفتارهای پر خطر تأکيد شده که از جمله آنها می‌توان به اصلاح ارتباطات معيوب بين گروه هدف با تکيه بر باورهای ذهنی و افزايش مهارتهای ارتباطی و ميان فردی، شناسايی آسيبهای روانی ــ اجتماعی در زمينه خودکشی و ساير رفتارهای پرخطر چون سوء‌مصرف مواد مخدر، پرخاشگری، خشونت، سوء‌استفاده‌های جنسی ، و .... تلاش برای به روز کردن آگاهی و اطلاعات کليه اوليای مدارس، به خصوص معلمان در خصوص روشهای مداخله در بحرانهای اجتماعی، تمرکز برنامه‌های پيشگيرانه بر مهارتهای اساسی زندگی و ... اشاره کرد.

بر اساس اين گزارش در نظر گرفته شده است تا تبيين اهداف، شيوه فعاليت و افزايش آمادگی عملی نيروی انسانی از ستاد تا مدرسه پيرامون آسيبهای اجتماعی با اولويت خودکشی، بررسی و تحليل وضعيت موجود، نياز سنجی و تعيين اولويتهای برنامه‌ای ، تهيه منابع آموزشی و اطلاعاتی، اجرای برنامه‌های پيشگيرانه، تلاش در تعيين آسيبهای مهم اجتماعی ــ روانی مناطق آسيب پذير ، به کارگيری مدل مداخله در بحرانهای روانی ــ‌اجتماعی و ... به عنوان فرايند و برنامه عمل در طرح ريزی و اجرای برنامه پيشگيری طرح جامع پيشگيری از خودکشی در محيطهای دانش‌آموزی مورد توجه قرار گيرد.

تبليغات خبرنامه گويا	advertisement@gooya.com

پيش‌بينی اعتبار اوليه ۱۰ ميليارد ريالی برای اجرای طرح پيشگيری از خودکشی در محيطهای آموزشی

به گزارش ايسنا نظارت و ارزيابی مستمر از طرح نيز از طريق اعزام گروههای بازديد به استانها، مناطق و مدارس صورت خواهد گرفت و نياز سنجی ، تبيين اهداف، سياستها، استراتژی‌ها و برنامه‌های پيشگيری از خودکشی، تهيه و ارسال دستورالعملها، تعيين تعداد استانهای مجری با توجه به سطح خطرپذيری ، تعيين اولويت و جمعيت هدف ، تهيه محتوا و بسته‌های آموزشی، ساخت ابزارهای غربالگری و شناسايی دانش‌آموزان آسيب پذيرر و پر خطر، تشکيل کميته تخصصی پيشگيری و حمايتی ، تدوين و ارائه مدل خاص مداخله در وزارت آموزش و پرورش و طراحی ابزار ارزيابی اجرای برنامه با تاکيد بر مدرسه جدول عملياتی اجرای طرح جامع پيشگيری از خودکشی خواهد بود.

پيش‌بينی شده است تا جمع اعتبارات مالی پايه مورد نياز برای اجرای طرح جامع پيشگيری از خودکشی در محيط‌های دانش‌آموزی ۱۰ ميليارد ريال باشد.